2022年是十四五规划的开局之年，党委学生工作部（处）将按照学校党委的要求，围绕中心工作，认真贯彻立德树人，以学生为本的工作理念，着力开展自我学习，尝试视野靠全局、落实靠机制、创新靠调研的新工作理念，力争把辅导员队伍建设和为学生服务提升一个新的高度。 一、推进网络思政省级平台建设 （一）打造以优秀网络文化作品评价体制建设为主线的思政网络平台 借助省级优秀网络文化作品评价试点高校的建设要求，以思想引领为核心，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以网络文章推送、入学教育和毕业教育为重点，依托“一端三网四微”平台，深入促进全校师生踊跃投稿，使多种教育形式环环相扣，步步推进，保证大学生思想政治教育的有效实施，切实提高育人效果。 （二）以育人实际效果为导向，通过网络思政的引导，打造精准教育品牌 借助网络思政的阵地，开展学生不同年级的分类教育，对各项教育内容有计划、分阶段进行科学实施，其中，一年级开展情怀教育、适应性教育和校规校纪教育；二年级开展道德诚信教育、专业教育、创新创业教育；三年级开展行为教育、职业精神教育、就业创业教育；四年级开展社会责任教育。 （三）以立德树人为目标，推进以学院为主体的思政网络特色品牌建设 开展思政网络平台工作权限下移计划，建立以学院网络平台为依托的金字塔式网络思政体系，增倍师生投稿发布几率，提升优秀稿件产出率，打造出具有学院专业特色、人文特色的网络文化品牌，提升网络思政工作的整体效果，促进校园文化的形成。同时，培养学校的“网络评说员”，让网络思政永远一心向红，正义满满。 一、抓稳学生身心两健服务 （一）开展体育活动，引导学生离开网游 网络游戏消耗掉了学生大部分学习和社交活动的时间，不仅严重的影响了学生的求知兴趣，更给他们的身体带来了伤害。因此，学生工作处将倡导体育运动代替网游的活动，还给学生们一个健康的体魄，能够成为国家真正的栋梁。 （二）确立德育优先，造势学生“养成教育”成果 养成教育是一个系统工程，需要各种资源要素的高度融合和“集成”，我校的养成教育理念已经根深蒂固，各学院养成教育硕果累累，下阶段，学工处将做好养成教育工作的总结，把养成教育成果进一步普及化。 （三）强化氛围营造，开展丰富多彩的心理健康教育活动 利用 5月 25日全国大学生心理健康日的有利契机，适时开展大学生心理健康教育月活动，精心设计各项活动内容，吸引广大学生积极参与其中，提高大学生的心理健康意识，帮助大学生培养良好的心理素质，营造良好的校园心理健康教育氛围。 （四）加强心理咨询，完善心理咨询督导制度和案例研讨制度 加强心理健康教育工作网络建设，形成学生心理健康教育四级网络建设的常态工作机制，提高教育和咨询的实效性，建立每月一次的心理咨询督导制度，聘请心理咨询专家进行督导，切实做好疑难心理问题的咨询工作。 三、开展资助育人的“帮扶”工程 （一）拓展勤工助学岗位，增进爱校敬校之情 做好学校各部门的用岗需求调研，建立完善的报岗、选岗和补助的发放程序，让更多有需求的学生获得勤工助学的机会，既解决学校用工缺的问题，又通过勤工俭学达到学生爱校敬校的目的，同时，规范勤工助学岗位管理的长效机制。 （二）开展课外教学，实施困难学生的“添翼”工程 针对困难学生课外活动锻炼少，文体技能普遍较差的问题，学生工作处计划为困难学生设立专门课外培训课程，增强他们文艺、体育、美术和社交等非专业技能，把他们打造成为充满自爱、自信和自律的“长工程人”。 四、参与推进三个制度的布局建设 （一）参与推进教风学风一体化建设 建立多部门联动机制，从寝室、教室、图书管和学生活动室等多场地开展教风学风宣传活动，时刻督促学生讲诚信，讲信用，利用联防、联检、联动机制严肃考场秩序，切实扭转现有学生考试违纪现象的发生，把“人而无信，不知其可也”的思想纳入“工程人”的基本素养。 （二）参与推进学生诉求综合处理联动机制建设 探讨多部门、快捷双向互动的学生诉求联动反馈机制，通畅学生提意见和建议的途径，学校职能部门从被动监督向主动倾听转变，让学生“需要什么”变得更为主动。同时，开展“校长（书记）有约”等学生互动，体现全校上下一盘棋，关注关爱学生的成长！ （三）推进辅导员工作室的机制建设 依托辅导员工作室为发展载体，整合全校辅导员团队力量，搭建起信息资源的交流、互动、共享、研究平台，力求对我校辅导员职业化、专业化建设与改革提供支撑。 五、探究“大学工”学生服务体系建设 （一）增加学生服务和管理的社会参与度 思想引领上，把校外的政治、经济、管理和模范请进来，通过讲座等形式开阔学生视野和胸襟。同时，加强公寓的社会化管理程度，通过引进优质资源，提升学生的服务质量。 （二）聘请机关人员参与“我为学生”的服务中来。 探讨职能部门兼职辅导员制度，把我校机关队伍敢拼、敢闯的踏实工作作风传到学生中去，同时，多角度倾听学生的心声，更好的服务学生，建立良好的家校情怀。 （三）建立学生为中心的考核体系。 对专兼职辅导员、公寓辅导员实施切实可行考核办法，包括辅导员下寝室、学生谈话等工作的落实。激励物业的门卫、清洁人员为学生办实事，做好模范示范引领，建立奖励机制。 （四）建立学生品行成长档案。以全校信息化建设为契机，运筹学生的全方位文化内涵建设，通过核心素养建立工作子目录，最终形成每生一档的学生成长档案，搭建“立德树人”可量化、可考核的指标体系。 六、加强学生的日常安全管理 （一）寝室管理工作常抓不懈 与保卫处配合，建立和落实学生寝室安全卫生检查机制，抓实学生寝室的管理工作；严格落实学生寝室安全卫生标准，发挥学院学办在学生寝室安全卫生工作方面的主体作用，使学生在生活中养成良好的生活习惯。 （二）安全稳定工作常抓不懈 进一步完善应对突发事件的应急处置机制，健全工作预案，落实安全稳定工作责任制，及时排除安全隐患，切实保障校园安全稳定和学生学习、生活的良好秩序。 |
